ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΑ

Παρακαλούνται οι γονείς να διαβάσουν προσεκτικά τις οδηγίες

ΕΘΝΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΥΓΕΙΑΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΥΓΕΙΑΣ 

Γενικές πληροφορίες για τη λοίμωξη  COVID-19 

Ο ιός SARS-CoV-2 μεταδίδεται από άνθρωπο σε άνθρωπο μέσω αναπνευστικών σταγονιδίων που αποβάλλονται μέσω βήχα ή φταρνίσματος, ή με άμεση ή έμμεση επαφή με εκκρίσεις του αναπνευστικού συστήματος (δηλαδή μέσω μολυσμένων χεριών όταν αυτά έρχονται σε επαφή με το στόμα, τη μύτη ή τα μάτια ή με επιμολυσμένες επιφάνειες).
 Ο μέσος χρόνος επώασης της νόσου, δηλαδή το χρονικό διάστημα που μεσολαβεί μεταξύ της μόλυνσης και της εκδήλωσης των συμπτωμάτων είναι 5-6 ημέρες, ενώ κυμαίνεται από 2 έως 14 ημέρες.
Τα συχνότερα συμπτώματα της λοίμωξης COVID-19 είναι:
• Πυρετός • Βήχας (συνήθως ξηρός αλλά μπορεί και με απόχρεμψη) • Λαχάνιασμα  ή δυσκολία στην αναπνοή • Κρυάδες • Ρίγος (τρέμουλο) • Μυαλγίες • Κεφαλαλγία • Πονόλαιμος • Ξαφνική απώλεια γεύσης ή όσφρησης

Σύμφωνα με τον Παγκόσμιο Οργανισμό Υγείας, το 80% των ασθενών με λοίμωξη COVID-19 εμφανίζει ήπια νόσο ενώ το 20% των ασθενών μπορεί να εμφανίσει πνευμονία με  αναπνευστική δυσχέρεια και να χρειαστεί εισαγωγή σε νοσοκομείο. Άτομα με υποκείμενα νοσήματα (καρδιοπάθεια, χρόνιο αναπνευστικό νόσημα, σακχαρώδη διαβήτη, ανοσοκαταστολή) και άτομα άνω των 65 ετών έχουν αυξημένο κίνδυνο σοβαρής νόσησης και εμφάνισης επιπλοκών. Η πλειονότητα των παιδιών με λοίμωξη COVID-19 εμφανίζει ήπια νόσο. Ο κίνδυνος σοβαρής νόσου COVID-19 είναι πολύ χαμηλός για τα παιδιά. Λιγότερο από 2% των καταγεγραμμένων κρουσμάτων διεθνώς αφορά παιδιά.

 Βασικές αρχές για τον περιορισμό της διασποράς του ιού και την ασφαλή λειτουργία νηπιαγωγείων

 Είναι σημαντικό να γίνεται συστηματική εκπαίδευση των παιδιών με επαναλαμβανόμενες δραστηριότητες εφαρμογής των μέτρων προφύλαξης για την εξοικείωσή τους, με τρόπο κατάλληλο για την κάθε ηλικία.

 Σε κάθε σχολική μονάδα πρέπει να γίνουν οι απαραίτητες ρυθμίσεις ώστε τα άτομα του προσωπικού που ανήκουν σε ομάδες αυξημένου κινδύνου να αναλαμβάνουν εργασίες που έχουν πολύ χαμηλό κίνδυνο έκθεσης ή δεν απαιτούν προσέλευση στο σχολείο (κατάλογος ομάδων αυξημένου κινδύνου: Υπουργείο Εσωτερικών, εγκύκλιος Αρ. Πρωτ. ΔΙΔΑΔ/Φ.69/115/9670, 18.05.2020) (https://www.aade.gr/sites/default/files/2020-05/egkr967018052020.pdf)

 Επίσης, θα πρέπει να λαμβάνεται μέριμνα ώστε να μην προσέρχονται στο νηπιαγωγείο, τον παιδικό ή τον βρεφονηπιακό σταθμό παιδιά που ανήκουν σε ομάδες αυξημένου κινδύνου, ή νοσούν, ή συγκατοικούν με άτομο που ανήκει σε αυτές, η νοσεί.

 Κάθε σχολική μονάδα πρέπει να καταγράφει συστηματικά τις αναφορές για συμπτώματα συμβατά με COVID-19 σε παιδιά ή/και μέλη του προσωπικού και να παρακολουθεί την πορεία τους.

Μέτρα για την αποτροπή εισαγωγής του ιού στο χώρο του νηπιαγωγείου

 Όλα τα παιδιά και τα μέλη του προσωπικού που εμφανίζουν πυρετό ή/και άλλα συμπτώματα συμβατά με λοίμωξη COVID-19, απαγορεύεται να προσέρχονται στο νηπιαγωγείο, με παραμονή κατ’ οίκον και αποχή από την παρακολούθηση μαθημάτων ή την εργασία οποιουδήποτε ατόμου εμφανίζει συμπτώματα λοίμωξης αναπνευστικού ή πυρετό. Στις περιπτώσεις αυτές συστήνεται η επικοινωνία από την οικογένεια με ιατρό και εξατομικευμένη αξιολόγηση σχετικά με την ένδειξη εργαστηριακού ελέγχου για την ανίχνευση του ιού.

 Ενημέρωση και ευαισθητοποίηση γονέων για τη συμμόρφωση στη δέσμευση αυτή και τον εκ των προτέρων εναλλακτικό προγραμματισμό. Επίσης, πρόβλεψη για τη διατήρηση της ασφαλούς λειτουργίας του νηπιαγωγείου,  σε περιπτώσεις απουσίας του προσωπικού λόγω ασθένειας.

 Σύσταση προς τους γονείς/κηδεμόνες για θερμομέτρηση και έλεγχο για ενδεχόμενη εμφάνιση συμπτωμάτων των παιδιών, πριν την αναχώρησή τους από το σπίτι.

 Γονείς/κηδεμόνες με συμπτώματα λοίμωξης του αναπνευστικού ή/και πυρετό δεν θα επιτρέπεται  να συνοδεύουν τα παιδιά και σε περίπτωση που επιβεβαιωθεί λοίμωξή τους από το νέο κορωνοϊό SARS-CoV-2, πρέπει να ενημερώνουν αμέσως τον υπεύθυνο του νηπιαγωγείου  και να ακολουθούν τις οδηγίες για κατ’ οίκον απομόνωση όλων των μελών της οικογένειάς τους, συμπεριλαμβανομένων των παιδιών.

 Κάθε άτομο (παιδί ή μέλος του προσωπικού) που έχει έρθει σε στενή επαφή με επιβεβαιωμένο περιστατικό COVID-19 δεν θα προσέρχεται στο νηπιαγωγείο, τον παιδικό ή βρεφονηπιακό σταθμό για 10 ημέρες μετά την τελευταία επαφή με τον ασθενή και στο διάστημα αυτό θα παρακολουθείται στενά η υγεία του για το ενδεχόμενο εμφάνισης συμπτωμάτων. 

 Κάθε σχολική μονάδα πρέπει να καταγράφει συστηματικά τις αναφορές για συμπτώματα συμβατά με COVID-19 σε παιδιά ή/και μέλη του προσωπικού και να παρακολουθεί την πορεία τους.

 Μέτρα κοινωνικής απόστασης και περιορισμού των στενών επαφών μεταξύ των παιδιών, του προσωπικού και των γονέων/κηδεμόνων

 Κύριο μέτρο κοινωνικής απόστασης για τα μικρά παιδιά, και ιδίως τα παιδιά των νηπιαγωγείων, , είναι ο διαχωρισμός τους σε μικρές ομάδες που αποτελούνται σταθερά από τα ίδια παιδιά και δεν αναμιγνύονται μεταξύ τους. Ο ακριβής τρόπος εφαρμογής αυτού του μέτρου εξαρτάται από τις συνθήκες του κάθε επιμέρους χώρου.

 Επιμερισμός των μαθητών του τμήματος σε μικρότερες ομάδες με ανώτατο αριθμό τα 15 παιδιά ανά ομάδα/αίθουσα ή και ακόμη πιο μικρές εάν είναι δυνατόν.

 Συστήνεται οι δραστηριότητες των τμημάτων να πραγματοποιούνται σε μία συγκεκριμένη αίθουσα για κάθε ομάδα παιδιών και με το ίδιο προσωπικό. 

 Είσοδος στον χώρο μόνο των παιδιών και του απαραίτητου προσωπικού. Τα παιδιά θα παραλαμβάνονται από συγκεκριμένο μέλος του προσωπικού πριν την είσοδό τους στον χώρο του νηπιαγωγείου, και θα οδηγούνται στην αίθουσα. 

 Οργάνωση λειτουργίας με βέλτιστη αξιοποίηση των εξωτερικών χώρων για δραστηριότητες και παιχνίδι

 Τήρηση κανόνων ατομικής υγιεινής

 Εκπαίδευση των παιδιών ανάλογα με τις δυνατότητες της ηλικίας τους και συστηματική εφαρμογή της υγιεινής των χεριών. 

Η υγιεινή των χεριών πρέπει να εφαρμόζεται από παιδιά και προσωπικό Κατά την είσοδο στον χώρο

 Το πλύσιμο των χεριών με υγρό σαπούνι και νερό για τουλάχιστον 20 δευτερόλεπτα, θα ακολουθείται από προσεκτικό στέγνωμα με χάρτινες χειροπετσέτες μιας χρήσης και απόρριψή τους στους κάδους απορριμμάτων. 

 Εναλλακτικά, συστήνεται η εφαρμογή αλκοολούχου αντισηπτικού διαλύματος, πάντα με την επίβλεψη  του εκπαιδευτικού προσωπικού ώστε να διασφαλίζεται η ορθή διαδικασία. 

 Τήρηση των κανόνων αναπνευστικής υγιεινής. 

Σε βήχα ή φτέρνισμα, κάλυψη της μύτης και του στόματος με το μανίκι στο ύψος του αγκώνα ή με χαρτομάντιλο, απόρριψη του χρησιμοποιημένου χαρτομάντιλου στους κάδους απορριμμάτων και επιμελές πλύσιμο των χεριών. 

 Αποφυγή επαφής χεριών με τα μάτια, τη μύτη και το στόμα. 

 Αποφυγή κοινής χρήσης προσωπικών αντικειμένων και ατομικών παιχνιδιών.

 Απαγορεύεται τα παιδιά να πίνουν νερό απευθείας από τη βρύση με το στόμα, καθώς και να χρησιμοποιούν κοινά σκεύη όπως ποτήρια και μπουκάλια.

 Αποφυγή στενής επαφής, εφόσον αυτό είναι δυνατό, με οποιοδήποτε άτομο εμφανίζει πυρετό ή συμπτώματα από το αναπνευστικό, όπως βήχα ή φτάρνισμα. 

 Προβλέπεται η προαιρετική χρήση προστατευτικής μάσκας από το εκπαιδευτικό και το λοιπό προσωπικό των νηπιαγωγείων

 Ενίσχυση των προγραμμάτων καθαριότητας χώρων και καθαρισμού ή/και εφαρμογής απολυμαντικού σε επιφάνειες, αντικείμενα και εξοπλισμό

 Συστηματικός φυσικός αερισμός χώρων

 Καθαριότητα σε χώρους, επιφάνειες και αντικείμενα

  Προσπάθεια εξασφάλισης κατά το δυνατόν εξοπλισμού και παιχνιδιών ατομικής χρήσης (π.χ. ατομική κασετίνα με μολύβια και μαρκαδόρους). Ο εξοπλισμός και τα παιχνίδια που χρησιμοποιούνται από περισσότερα παιδιά (πάντα της ίδιας μικρής ομάδας) πρέπει να περιορίζονται στο ελάχιστο.

 Τακτικός καθαρισμός παιχνιδιών και αντικειμένων

 Τα παιδικά βιβλία, όπως και άλλα υλικά από χαρτί, δεν χρειάζονται ειδικό καθαρισμό ή εφαρμογή απολυμαντικού.

 Απομάκρυνση παιχνιδιών που ΔΕΝ μπορούν να πλένονται/ απολυμαίνονται συχνά (π.χ. υφασμάτινα, λούτρινα κ.λπ.). Παιχνίδια που δεν πλένονται/ απολυμαίνονται ΔΕΝ πρέπει να χρησιμοποιούνται

Παιδιά....Επιστρέφουμε στο σχολείο...μένουμε ασφαλείς!

Στη συνέχεια οι λεπτομέρειες  του τρόπου επαναλειτουργίας της σχολικής μονάδας 

8ο Νηπιαγωγείο Νεάπολης Τμήμα1

     Για τα παιδιά που ανήκουν σε ομάδες αυξημένου κινδύνου, ή νοσούν, ή συγκατοικούν με άτομο που ανήκει σε αυτές, η νοσεί, λαμβάνεται μέριμνα  ώστε να μην προσέρχονται στο νηπιαγωγείο αφού προσκομίσουν Υπεύθυνη Δήλωση συμπληρωμένη από τον γονέα/κηδεμόνα τους.

Με βάση τις οδηγίες του ΕΟΔΔΥ για τα νηπιαγωγεία

     Το Τμήμα 1 του 8^ου Νηπιαγωγείου Νεάπολης σύμφωνα με την υπ’αριθμ.51888/ΓΔ4/06-05-2020 ΚΥΑ θα χωριστεί σε 2 ομάδες (υποτμήματα).

Η Ομάδα 1 θα περιλαμβάνει τα παρακάτω

       Νήπια                                                                        Προνήπια

1.      Αδαλοπούλου                                                                   1.  Αλμούλα

2.      Αηδονίδη                                                                           2.  Ελέζι

3.      Αμανατίδη

4.      Δήμτσης

5.      Εξίζογλου

6.      Καραμανλή

Η Ομάδα 2 θα περιλαμβάνει τα παρακάτω                    

               

  Νήπια                                                                             Προνήπια

1.      Μαγγλάρη                                                                  1.  Καραχούς

2.      Μορτόπουλο                                                              2.  Παπαδοπούλου

3.      Παγούνη

4.      Πράπα

5.      Τρούκα

6.      Τσαπακίδου

     Το Πρόγραμμα που θα ακολουθηθεί θα είναι το ακόλουθο:

Από την Δευτέρα 1/6/2020 ως  και την Παρασκευή 12/6/2020

Η Ομάδα 1 παρακολουθεί το Υποχρεωτικό Πρόγραμμα του νηπιαγωγείου τις εξής μέρες:

Δευτέρα 1/6/2020

Τετάρτη 3/6/2020

 Παρασκευή 5/6/2020

και

Τρίτη 9/6/2020

 Πέμπτη 11/6/2020

Ενώ η Ομάδα 2 παρακολουθεί το Υποχρεωτικό Πρόγραμμα του νηπιαγωγείου τις εξής μέρες:

Τρίτη 2/6/2020

Πέμπτη 4/6/2020

και

Δευτέρα 8/6/2020 (αργία)

Τετάρτη 10/6/2020

 Παρασκευή 12/6/2020

     Το ίδιο πρόγραμμα θα ακολουθηθεί και το δεύτερο 15νθήμερο…με μόνη διαφορά την ημέρα λήξης του σχολικού έτους (Παρασκευή 26/6/2020) που θα απονεμηθούν τα αναμνηστικά και οι ατομικοί φάκελοι στους μαθητές κ στις μαθήτριες.

     Προσέλευση στη σχολική μονάδα  

     Ο Σύλλογος Διδασκόντων έλαβε τα κατάλληλα μέτρα για την αποφυγή συνωστισμού κατά την προσέλευση - αποχώρηση στη σχολική μονάδα, φροντίζοντας να τηρούνται αποστάσεις μεταξύ των μαθητών. Έτσι για το Τμήμα 1 θα χρησιμοποιείται κατά την προσέλευση αλλά και κατά την αποχώρηση η Νοτιοδυτική είσοδος του κτιρίου  (η οποία χρησιμοποιείται και σε περιπτώσεις εκκένωσης του κτιρίου λόγω έκτακτων φυσικών καταστροφών). Επιτρέπεται η είσοδος στον χώρο μόνο των παιδιών και του απαραίτητου προσωπικού. Τα παιδιά θα παραλαμβάνονται από συγκεκριμένο μέλος του προσωπικού πριν την είσοδό τους στον χώρο του νηπιαγωγείου, και θα οδηγούνται στην αίθουσα. Οι γονείς θα τα αποχαιρετούν έξω από την είσοδο καθώς δεν επιτρέπεται η είσοδος τους στο χώρο του κτιρίου.

      

Αναφορικά με τις δραστηριότητες που αναπτύσσονται στα τραπέζια εργασίας, καθώς και την ώρα του προγεύματος η νηπιαγωγός φρόντισε  να κάθονται διαγωνίως δύο (2) μαθητές/τριες ανά τραπέζι εργασίας και με όσον το δυνατόν μεγαλύτερη απόσταση μεταξύ τους. Αντίστοιχη διαρρύθμιση των καθισμάτων έγινε και στο χώρο της ολομέλειας, «παρεούλα». Η νηπιαγωγός φρόντισε να τοποθετηθούν τα παγκάκια  με τον καλύτερο εφικτό τρόπο, ώστε και να μην κάθονται περισσότεροι των δύο (2) μαθητών/τριών ανά παγκάκι. 

     Τα παιχνίδια και γενικότερα το παιδαγωγικό και εκπαιδευτικό υλικό κάθε τμήματος Νηπιαγωγείου έχει περιοριστεί κατά το ήμισυ, ώστε να αποσύρεται ευκολότερα μετά τη λήξη του προγράμματος, να καθαρίζεται, να απολυμαίνεται και να επανατοποθείται προς χρήση από τους μαθητές/τριες.

     Στα διαλείμματα. προκειμένου να περιοριστεί η αλληλεπίδραση μεταξύ των μαθητών/τριών των τμημάτων/υποτμημάτων,  υιοθετήθηκαν πρακτικές συστηματικού διαχωρισμού των μαθητών και κατά τα διαλείμματα. Επιπλέον  υιοθετήθηκε ευέλικτο ωραρίο  διαλειμμάτων για κάθε υποτμήμα εκάστου τμήματος, έτσι ώστε να αποφεύγεται ο συγχρωτισμός των μαθητών.

      Οι μαθητές/τριες με ευθύνη της νηπιαγωγού θα γίνεται προσπάθεια να πλένουν τα χέρια τους ανά τακτά χρονικά διαστήματα, τουλάχιστον τρεις φορές κατά τη διάρκεια του Πρωινού Υποχρεωτικού Προγράμματος

     Προβλέπεται η χρήση ατομικών υλικών (μαρκαδόροι, ψαλίδι, κόλλα, μολύβι, γόμα, κλπ), όπου αυτό είναι εφικτό.

Ας γίνει μια προσπάθεια εξασφάλισης κατά το δυνατόν βασικού εξοπλισμού ατομικής χρήσης (π.χ. μέσα στην τσάντα του παιδιού ατομική κασετίνα με μολύβια και  μαρκαδόρους).

     Ακόμα θα γίνεται καθημερινή προσπάθεια ώστε να τηρείται ο φυσικός αερισμός της αίθουσας τόσο κατά την ώρα της διδασκαλίας, όσο και στο διάλλειμα και η αποφυγή των κλιματιστικών και των ανεμιστήρων

     Για το υπόλοιπο του σχολικού έτους 2019-2020 δεν θα πραγματοποιούνται οι εκδρομές, επισκέψεις, περίπατοι, εκδηλώσεις, μαθητικοί αγώνες, προγράμματα ανταλλαγής μαθητών και εκπαιδευτικών και  τέλος, αναστέλλεται η λειτουργία των σχολικών βιβλιοθηκών. Έτσι το πρόγραμμα Μετάβασης που γινότανε σε συνεργασία με το Α2 του 8^ου Δημοτικού σχολείου δε θα συνεχιστεί.

     Παρακαλείται ο Σύλλογος Γονέων να βοηθήσει όπως μπορεί και να εμπλουτίσει με τις ιδέες του τη διαδικασία ώστε να εφαρμοστούν τα προτεινόμενα μέτρα.

                                              Ανηπομονώ να βρεθούμε! 

                                     Καλή Επάνοδο σε ολούς λοιπόν!

Πίσω στα σχολέια με ασφάλεια κι υγεία!

Παιδιά τα μάθατε τα νέα;

1 Ιουνίου θα βρεθούμε ξανά στο σχολείο...παιδιά!

Δείτε το βίντεο και ενημερωθείτε!

Προς τους γονείς


Ας ξεπεράσουμε το φόβο που έχει εγκατασταθεί μέσα μας και ας τον χρησιμοποιήσουμε ως οδηγό για να πράξουμε αυτά που θα ακούσουμε αύριο από τους ειδικούς και που λίγο πολύ όλοι φανταζόμαστε!

Ας δούμε τα θετικά! Θα ξαναβρεθούμε με τα παιδιά! Οι αυλές και οι τάξεις των σχολείων θα γεμίσουν με παιδικές φωνές και θα ξαναζωντανέψουν! Έστω και με υψηλές θερμοκρασίες!
Από το μέρος των εκπαιδευτικών θα βρεθούν τρόποι ώστε να εκμηδενίστεί η απόσταση που εκ των πραγμάτων θα βάλει ο covid ανάμεσά μας για να μη νοιώσουν ούτε στιγμή πως δεν τα αγαπάμε!
Θα έρθουν όμως σε ένα διαφορετικό σχολείο! Σε μια διαφορετική τάξη! Θα χρειαστεί προσπάθεια για να την αγαπήσουν και με λιγότερα παιχνίδια! Και με αλλιώτικη διαρρύθμιση!
Αρκεί που θα ξανανταμώσουμε!
Μεγάλο το βάρος στις πλάτες των εκπαιδευτικών! Αλλά θα προσπαθήσουμε!
Στο Νηπιαγωγείο σε αντίθεση με τις άλλες βαθμίδες τα παιδιά δένονται περισσότερο με το χώρο και την δασκάλα τους με την οποία συχνά έχουν στενή επαφή!
Όμως θα χρειαστούμε και τη βοήθεια και την κατανόηση του Συλλόγου γονέων αλλά και κάθε γονιού ξεχωριστά.
Στο σχολείο θα τηρηθεί το πρωτόκολλο που θα μας ανακοινωθεί αύριο από τους ειδικούς και το Υπουργείο...
Αλλά και στο σπίτι ή στις εξόδους θα πρέπει να κρατάτε γονείς την ίδια στάση γιατί αλλιώς τα παιδιά θα μπερδευτούν!
Οι λεπτομέρειες δεν είναι ακόμα γνωστές! Μπορούμε όμως να τις φανταστούμε από όσα ακούγονται και και από όσα ήδη ανακοινώθηκαν για την Δευτεροβάθμια!
Γονείς θα σας χρειαστούμε δίπλα μας! Ελπίζουμε πως θα έχουμε δίπλα μας το Δήμο που θα τα φροντίσει όλα όπως έκανε και στη Δευτεροβάθμια!

Οπότε εμάς θα μας απασχολήσει η ομαλή επάνοδος των παιδιών στο Νηπιαγωγείο! Να ξέρετε πως θα είναι μία επάνοδος γεμάτη κανόνες και απαγορεύσεις! Όλα αυτά θα παρουσιαστούν με παιχνιώδη τρόπο και θα φανεί απλά σαν μία καινοτομία! Θα είναι μία επάνοδος γεμάτη ΑΓΑΠΗ, γιατί η αγάπη μπορεί να εκφραστεί με πολλούς τρόπους!

Θα είναι ένα τεστ για όλους! Καλύτερα αυτό το τεστ που γίνεται τώρα με γνωστά και λίγα παιδιά παρά το Σεπτέμβρη με άγνωστα και όλα τα παιδιά!

Αλλά ας μη νοιώσουν τα παιδιά ούτε στιγμή ως πειραματόζωα!

Δάσκαλοι και γονείς πρέπει να δώσουμε κοινό αγώνα γι΄αυτό!

Δε θα είναι εύκολο! Ας προσπαθήσουμε όλοι μαζί προς την ίδια κατεύθυνση για να γίνει πιο εύκολο.

Καλή επιστροφή λοιπόν και ας προσπαθήσει ο καθένας από την μεριά του να την διευκολύνει όσο γίνεται, τηρώντας πιστά τις οδηγίες.

12η Αποστολή!

Και ήρθε η ώρα για την τελευταία αποστολή...στο πρόγραμμα που μας κράτησε συντροφιά όλον αυτόν τον καιρό που τα σχολεία παραμένουν κλειστά. 

H ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΑΠΟΣΤΟΛΗ ΕΙΝΑΙ ΕΝΑΣ ΤΑΞΙΔΙΩΤΙΚΟΣ ΟΔΗΓΟΣ ΤΟΥ ΑΚΗ ΣΠΙΤΑΚΗ

ΠΟΥ ΘΑ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΕΨΕΙ  ΣΕ ΟΛΕΣ ΤΙΣ  ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΓΕΙΤΟΝΙΕΣ!

Παρακολουθήστε το βίντεο ...γιατί βρείτε όλες τις οδηγίες για την ολοκλήρωση της τελευταίας
αποστολής.

Για αυτή την αποστολή θα χρειαστείτε φωτογραφική μηχανική! 

Μικροί φωτογράφοι εν δράση λοιπόν! 

Περιμένω τις καλύτερες φωτογραφίες από την Νεάπολη για να τις δείξουμε σε όλη την Ελλάδα και όχι μόνο! 

Ψάξτε την πιο όμορφη γωνιά, ίσως και την εκκλησιά, τα σχολεία, τα μνημεία αλλά και μια όμορφη πλατεία!

ΠΑΜΕ ΝΑ ΓΝΩΡΙΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΛΟΙΠΟΝ;

ΑΥΤΟ ΘΑ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΠΙΟ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΪΟΝ

ΓΙΑ ΟΣΟΥΣ ΣΥΜΜΕΤΕΙΧΑΝ ΣΤΟ ΕΡΓΟ!!!

ΦΥΓΑΜΕΕ!!!!!!!!!!

Περιμένω τις πιο όμορφες φωτογραφίες!!!

2η Σύγχρονη Συνάντηση

Στη δεύτερη συνάντηση


Γνωρίσαμε το παρουσιολόγιο της ψηφιακής τάξης

Αφαιρέθηκαν οι απόντες και μετά το γύρισμα του τροχού ο καθένας με τη σειρά μάντευε το αγαπημένο κειμήλιο της πάπιας.
Προσπαθήσαμε να μαντέψουμε το αγαπημένο κειμήλιο της πάπιας κυρά δασκάλας που ήταν το παραμύθι με τίτλο "Το ασχημόπαπο"......παίζοντας κρεμάλα την οποία μπορείτε να ξαναπαίξετε εδώ:
Ακόμα μπορείτε να ξεφυλλίσετε ή να διαβάσετε το παραπάνω παραμύθι με τη βοήθεια κάποιου μεγάλου αν το έχετε στη βιβλιοθήκη σας ή να το αναζητήσετε στο youtube.


Κατόπιν γνωρίσαμε τον Klimt και μερικά από τα έργα του και ζωγραφίσαμε και εμείς ένα λιβάδι με παπαρούνες

Επίσης παίξαμε κι έναν άλλον τροχό μετρώντας τις παπαρούνες τον οποίο  μπορείτε να ξαναπαίξετε
εδώ  (Τον τροχό έφτιαξε η συνάδελφος Λ. Διαμαντούδη) Το παίξαμε με μια παραλλαγή...τα παιδιά ζωγράφισαν τόσες παπαρούνες όσες έδειξε ο τροχός μετά το γύρισμα και έγραψαν τον αριθμό ή ΄τράβηξαν τόσες γραμμούλες όσες και οι παπαρούνες.
Αν το ξαναπαίξετε ... οι γονείς θα χρειαστεί να βοηθήσουν κατά το μέτρημα αλλά και κατά την αρίθμηση.

Να και μια πρόταση για ένα παιχνίδι στο σπίτι...χρωματίστε ένα λιβάδι με παπαρούνες πάνω σε μια ποδιά κουζίνας και αφήστε την κάτω στο πάτωμα...βάλτε μουσική, χορέψτε με όλη την οικογένειά σας και όταν σταματήσει ο υπεύθυνος του ήχου την μουσική, προσπαθήστε να προλάβετε να πάρετε την ποδιά και να την φορέσετε δένοντάς την...νικητής είναι όποιος καταφέρει κ φορέσει την ποδιά περισσότερες φορές!

Περιμένω και τις φωτογραφίες σας με  τα δικά σας λιβάδια με παπαρούνες ή με άλλα λουλούδια της δικής σας προτίμησης. Όποιος θέλει μπορεί να ζωγραφίσει και όποιον άλλο πίνακα του Κλιμτ θέλει.

Μην ξεχάσετε να φτιάξετε μια ζωγραφιά ή να γράψετε ένα σύντομο μήνυμα για την πάπια κυρά δασκάλα!

Εγγραφές νηπίων προνηπίων για τη σχολική χρονιά 2020-2021

Για την σχολική χρονιά 2020-2021 οι εγγραφές στο Νηπιαγωγείο θα πραγματοποιηθούν από 15 έως 30 Μαΐου 2020

     εικόνα από paralaxi

ΟΙ ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΓΙΝΟΝΤΑΙ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΙΔΙΟΥΣ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ.

Εγγραφές μετά την 30η Μαΐου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του Διευθυντή/ντριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

Εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2020-21, μαθητές γεννημένοι το 2015 και το 2016.

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

Ι. ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΑ/ΚΗΔΕΜΟΝΑ-ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

Για την εγγραφή του νηπίου/προνηπίου ο γονέας/ κηδεμόνας πρέπει να ακολουθήσει τα εξής βήματα:

Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.

Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).

Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του. Για την υποβολή της αίτησης ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει διαδοχικά τα ακόλουθα:

α) τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου για το οποίο αιτείται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στον γονέα/κηδεμόνα λίστα των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή του μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και ο γονέας/κηδεμόνας επιλέγει το τέκνο για το οποίο επιθυμεί να υποβάλει αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο η λίστα δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμεί να εγγράψει, έχει τη δυνατότητα να εισάγει μόνος του τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσει τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,

β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας του, την οποία τεκμηριώνει αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,

γ) εάν επιθυμεί τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής,

δ) τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα και

ε) επιλέγει τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».

ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΚΟΜΙΣΤΕΙ

• Αίτηση εγγραφής ΑΝ ΕΠΙΘΥΜΕΙΤΕ το ολοήμερο τμήμα, συνοδευόμενο από τα απαραίτητα δικαιολογητικά.
• Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, (Α.Δ.Υ.Μ.), συμπληρωμένο από τον γιατρό του παιδιού.
• Βιβλιάριο Εμβολίων, του μαθητή/τριας, ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, στο οποίο φαίνεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια

Σημειώνεται ότι η «αποδοχή» της αίτησης δεν συνεπάγεται απαραίτητα φοίτηση του νηπίου στη δηλωθείσα σχολική μονάδα.

ΠΡΟΥΠΟΘΕΣΕΙΣ ΕΓΓΡΑΦΗΣ ΣΤΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ

Στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα δύνανται να εγγράφονται:

Μαθητές/τριες των οποίων εργάζονται και οι δύο γονείς/κηδεμόνες, προσκομίζοντας σχετική βεβαίωση του φορέα εργασίας τους ή κάρτα ανεργίας, στην περίπτωση που είναι άνεργοι. Δικαίωμα εγγραφής δίνεται και στην περίπτωση που προσκομίζεται βεβαίωση εργασίας από τον ένα γονέα/κηδεμόνα και κάρτα ανεργίας από τον άλλο. Για τους αυτοαπασχολούμενους, ελεύθερους επαγγελματίες, αγρότες κτλ. αρκεί η προσκόμιση πρόσφατης βεβαίωσης του ασφαλιστικού τους φορέα ή το πιο πρόσφατο ειδοποιητήριο πληρωμής του τρέχοντος έτους.

Μαθητές/τριες, των οποίων οι γονείς/κηδεμόνες ανήκουν σε ευπαθείς και ευάλωτες κοινωνικές ομάδες όπως: Ι) Πολύτεκνοι / τρίτεκνοι / μονογονεϊκές οικογένειες, γονείς/κηδεμόνες με χρόνιες παθήσεις /ενταγμένοι σε πρόγραμμα απεξάρτησης / φυλακισμένοι. II) Πολίτες τρίτων χωρών που διαμένουν σε κέντρα ή σε δομές φιλοξενίας του ελληνικού κράτους ή της Ύπατης Αρμοστείας του ΟΗΕ.

β. Προϋποθέσεις συμμετοχής μαθητών στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής (7:45-8:30): 1. Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής δικαίωμα συμμετοχής έχουν νήπια/προνήπια τα οποία είναι εγγεγραμμένα και φοιτούν στο προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα. 2. Ο ελάχιστος αριθμός για τη λειτουργία του Τμήματος Πρόωρης Υποδοχής είναι τα 5 νήπια/προνήπια. 3. Ο χρόνος προσέλευσης στο συγκεκριμένο τμήμα είναι 7:45-8:00.

Τα προνήπια που ήδη φοιτούσαν στο νηπιαγωγείο και θα είναι νήπια την επόμενη σχολική χρονιά, εγγράφονται αυτεπάγγελτα, θα πρέπει εν τούτοις να επικοινωνήσουν μαζί μας και να φέρουν αίτηση εγγραφής στο ολοήμερο, για όσα επιθυμούν να εγγραφούν στο ολοήμερο, φέρνοντας και τα απαραίτητα δικαιολογητικά.

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ στην πλατφόρμα https://proti-eggrafi.services.gov.gr/

Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.

· Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία

«Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).

· Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

Για την υποβολή της αίτησης ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει διαδοχικά τα ακόλουθα:

α) τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου για το οποίο αιτείται την εγγραφή . Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στον γονέα/κηδεμόνα λίστα των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή του μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και ο γονέας/κηδεμόνας επιλέγει το τέκνο για το οποίο επιθυμεί να υποβάλει αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο η λίστα δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμεί να εγγράψει, έχει τη δυνατότητα να εισάγει μόνος του τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσει τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,

β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας του, την οποία τεκμηριώνει αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,

γ) το ονοματεπώνυμο άλλου/λων τέκνου/ων, που φοιτά/τούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/χουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσει Βεβαίωση Φοίτησης από τον Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας.

δ) εάν επιθυμεί τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής,

ε) τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα και

στ) επιλέγει τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».

Ιδιαίτερη προσοχή θα πρέπει να δοθεί στο ότι τα δικαιολογητικά για τα (γ) και (δ) προσκομίζονται στη σχολική μονάδα εντός του χρονικού διαστήματος που ορίζει ο Προϊστάμενος/νη-Διευθυντής/ντρια του Νηπιαγωγείου.



Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, ο γονέας/κηδεμόνας ενημερώνεται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσει κατά την επίσκεψή του στη σχολική μονάδα. Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ) εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται τα:

ζ) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή

η) Βιβλιάριο Εμβολίων, του μαθητή/τριας, ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, στο οποίο φαίνεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια

θ) Βεβαίωση από ΚΕΣΥ, ή δημόσιο ιατροπαιδαγωγικό κέντρο ή άλλη αρμόδια δημόσια υπηρεσία, εφόσον υπάρχει, σε περιπτώσεις μαθητών/τριών με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ΕΕΑ.



Πριν την τελική υποβολή της αίτησης, ο χρήστης δηλώνει υπεύθυνα ότι ασκεί τη γονική επιμέλεια του τέκνου που αιτείται εγγραφή, σύμφωνα με τις διατάξεις του Αστικού Κώδικα.

Μετά την υποβολή της αίτησης, ο γονέας/κηδεμόνας λαμβάνει ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχει δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής του για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή του επιστρέφεται στον ίδιο από το Νηπιαγωγείο, προκειμένου να τις πραγματοποιήσει. Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται «αποδεκτή».

Σημειώνεται ότι η «αποδοχή» της αίτησης δεν συνεπάγεται απαραίτητα φοίτηση του νηπίου στη δηλωθείσα σχολική μονάδα.

Σε περιπτώσεις γονέων/κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας, η αίτηση μπορεί να γίνει με αυτοπρόσωπη παρουσία στο Νηπιαγωγείο . Για τον σκοπό αυτό ο/η Διευθυντής/ντρια ή Προϊστάμενος/νη του νηπιαγωγείου εισέρχεται στην ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) και καταχωρίζει την αίτηση σύμφωνα με τα δικαιολογητικά που του προσκομίζει ο γονέας/κηδεμόνας.


Για την υποστήριξη μαθητών/τριών, των οποίων οι γονείς/κηδεμόνες ανήκουν σε ευάλωτες κοινωνικές ομάδες όπως: πολύτεκνοι / τρίτεκνοι / μονογονεϊκές οικογένειες, γονείς με χρόνιες παθήσεις ή ενταγμένοι σε πρόγραμμα απεξάρτησης ή φυλακισμένοι καθώς και πολίτες τρίτων χωρών που διαμένουν σε κέντρα ή σε δομές φιλοξενίας του ελληνικού κράτους ή της Ύπατης Αρμοστείας του Ο.Η.Ε., δίνεται η δυνατότητα καταχώρισης αίτησης, με όσα στοιχεία είναι διαθέσιμα από τον γονέα/κηδεμόνα.

Σε περίπτωση που αντιμετωπίσετε πρόβλημα στην διενέργεια της εγγραφής επικοινωνήστε μαζί μας.

Πριν την προσέλευση σας στη σχολική μονάδα θα πρέπει να έχει προηγηθεί τηλεφωνική επικοινωνία.

mail@8nip-neapol.thess.sch.gr
τηλ. 2310 619793

11η Αποστολή "Το Μουσείο των Μουσείων"!

Πλησιάζει η Διεθνής Ημέρα Μουσείων στις 18 Μαΐου.
Αν θέλεις να μάθεις περισσότερα γι' αυτή μπορείς να επισκεφτείς
 το Ελληνικό Τμήμα ICOM

Με αφορμή αυτή την ημέρα και καθώς τα σχολεία μας παραμένουν κλειστά 

την προτελευταία αποστολή του προγράμματος

 ΜΕΝΟΥΜΕ ΣΠΙΤΙ...ΜΑΖΙ!

Τι όμως είναι το Μουσείο;

Διάβασε και το βιβλίο και θα δεις!

Τι είναι το μουσείο;

Click to read this book, made with Book Creator

https://read.bookcreator.com

Να εδώ είναι το μαγικό εισιτήριο μόνον για σένα για να "μπείς" στο Μουσείο.

Πρέπει όμως πρώτα να βρείς το μυστικό στοιχείο που βρίσκεται στο εισιτήριο. 

Πώς θα γίνει αυτό; 

Ζωγραφίζοντας μια ζελατίνα ή μια διαφάνεια κόκκινη

 και τοποθετώντας την πάνω στο κρυμμένο αντικείμενο του εισιτηρίου.

 Κάπως έτσι.

Έλα  εδώ ... πατώντας πάνω στην παρακάτω εικόνα
μπορείς να δεις, με τη βοήθεια κάποιου μεγάλου, το βίντεο με τίτλο
"Το Μουσείο των Μουσείων"

Τώρα ετοιμάσου για παιχνίδι πατώντας πάνω στην παρακάτω εικόνα
και ακολουθώντας τις οδηγίες. 

Το νου σου στον μυστικό κωδικό 

που υπάρχει κρυμμένος σε έναν πίνακα

Και τώρα αρχίζει το ψάξιμο! 

Ψάξε, στο σπίτι σου για κάτι παλιό, για κάποιο οικογενειακό κειμήλιο,
κάτι που το χάρισε η προγιαγιά ή ο προπαππούς
στην  δική σου γιαγιά ή στον δικό σου παππού
και η γιαγιά σου ή ο παππούς σου...στους γονείς σου ή σε σένα!
Κειμήλιο λοιπόν είναι ένα αντικείμενο του σχετικά πρόσφατου παρελθόντος που θεωρείται πολύτιμο λόγω της ιστορικής ή συναισθηματικής του αξίας και που φυλάγεται ως ενθύμιο!

Κάτι που σου αρέσει πολύ και θέλεις να το διατηρήσεις στο πέρασμα του χρόνου!

 Ένα παλιό παιχνίδι ή ρούχο ή τσάντα 

ή μια παραδοσιακή φορεσιά, ο,τιδήποτε. 

Ψάξε καλά! Πρώτα στα συρταράκια του νου και μετά στα συρτάρια του σπιτιού.

 Γράψε σε μια ταμπελίτσα το όνομά του αντικειμένου, 

φωτογράφισέ το και στείλε τη φωτογραφία στην κυρία

για να δημιουργηθεί το δικό μας εικονικό μουσείο! 

Περιμένω και πάλι τις φωτογραφίες από όλους σας!!!

ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ!!!

                   Υ.Γ. Θυμήσου! Το τελευταίο βήμα της αποστολής είναι το πιο σημαντικό!


Για όποιον /όποια θέλει να ασχοληθεί λίγο παραπάνω
να η ευκαιρία!
Διδραστικός ψηφιακός πίνακας σχετικός με  την 11η Αποστολή ...
από την συνάδελφο Α. Θεοχαρίδη

Και μια εικονική περιήγηση...

Βρές την είσοδο μπες στο μουσειο και ανακάλυψε τον πίνακα με τη σβούρα!

Μες στο μουσείο, μες στο μουσείο, μια μέρα μπήκα με φόρα κι εγώ...


Κι εδώ μπορείτε να παίξετε ένα παιχνίδι με ρίμες...(της συναδέλφου κ. Παπουτσάκη)
ψάχνουμε λέξεις όπως Μουσείο...
λέξεις που τελειώνουν σε -είο!


Να το Μουσείο της ομάδας μας!

Γιατί χρειαζόμαστε την ψηφιακή μας τάξη; Είναι σημαντικό να ολοκληρώνουμε τις αποστολές κ τις εργασίες μας;

Τώρα με τον κορωνοϊό συμφωνήσαμε πως χρειαζόμαστε την ψηφιακή μας τάξη

Γιατί άραγε;

Τώρα που παραμένουν κλειστά τα σχολεία χρειαζόμαστε την ψηφιακή μας τάξη

 για να επικοινωνούμε με την ομάδα μας (τους συμμαθητές μας αλλά και την δασκάλα), 

για να λέμε τα νέα μας,

για να μοιραζόμαστε τις ιδέες μας, να λύνουμε τις απορίες μας, 

να συζητάμε για τις εργασίες και τις αποστολές 

που κάνουμε ο καθένας στον χρόνο που τον βολεύει, 

για να βλέπουμε το υλικό που μοιράζει η δασκάλα από την οθόνη της,

να παίζουμε online παιχνίδια 

και γενικότερα για να συνεχίζουμε ό,τι κάναμε στην κανονική τάξη 

 να μαθαίνουμε πως να μαθαίνουμε!

Μια παροιμία για να δείξει πόσο σημαντικό είναι το να μαθαίνουμε λέει:

Τι λέτε συμφωνείτε;

Να κι ένα διαδραστικό φύλλο εργασίας που έφτιαξα με αυτή την παροιμία!

Ακολουθώντας τον σύνδεσμο θα το βρείς για το συμπληρώσετε!

Παίξε πρώτα το παιχνίδι με τις κρυμμένες λέξεις στο εικονόλεξο
και μετά βρες το μολύβι και τράβα μια γραμμή για να ενώσεις τις ίδιες λέξεις.

https://www.liveworksheets.com/bc486326dy

Είναι σημαντικό να ολοκληρώνουμε τις αποστολές-εργασίες μας;

Μέσα από αυτές κάνουμε βήματα στην κατάκτηση της γνώσης, 

 αποκτάμε νέες εμπειρίες,

ασκούμε τις  δεξιότητες μας και τις ικανότητές μας, 

νιώθουμε δημιουργικοί απολαμβάνουμε τη χαρά της ανακάλυψης!

Η 11η Αποστολή ( σχετική με την Διεθνή Ημέρα των Μουσείων) έτοιμη κι αυτή σε νέο άρθρο!

 .

Μένουμε ασφαλείς

Τώρα που βγαίνουμε σιγά-σιγά...τι κάνουμε για να μείνουμε ασφαλείς;

Σας στέλνω το βίντεο με τίτλο "ακολουθούμε τις οδηγίες για να μείνουμε ασφαλείς"

Καθώς και το βίντεο του ΕΟΔΥ που ίσως να το έχετε δει και στην TV
με απλές οδηγίες για να φτιάξετε τη δική σας μάσκα...στα μέτρα σας!

Η καλύτερη μαμά του κόσμου!!!

Φέτος, αφού δε μπορούσαμε να ετοιμάσουμε μια έκπληξη με τα παιδιά για τη γιορτή της μητέρας, συνεργαστήκαμε 5 νηπιαγωγεία και την ετοιμάσαμε.

Πρώτη Δημοσίευση στον Ηλεκτρονικό Τύπο ΜΟΝΟ για τις μαμάδες!

Και μετά ακολούθησαν κι άλλες! 

Δεύτερη στη Θεσσαλονίκη

Τρίτη στην Πάτρα

 Τέταρτη στον Παλμό
Πέμπτη στην Γραμμή

Είναι το λιγότερο που μπορούμε να κάνουμε γι' αυτές!!!

Εσείς το μόνο που έχετε να κάνετε είναι η ολοκλήρωση της 10ης αποστολής .

Όλα για τη ΜΑΜΑ...συνέχεια με τον Klimt!

Τον Μάιο...η παρέα των ζωγράφων μελετά τον

 ΓΚΟΥΣΤΑΦ ΚΛΙΜΤ!

Ο ζωγράφος του Μάη είναι ο τελευταίος ζωγράφος της παρέας μας. 

Γεννήθηκε στην Αυστρία και είχε σημαντική συμβολή στη διεθνή αναγνώριση της αυστριακής τέχνης. Υπήρξε από τους πρώτους που κατάφεραν να συνδυάσουν 

την εικονιστική με την αφηρημένη ζωγραφική.

Ήταν το δεύτερο παιδί από τα εφτά παιδιά της οικογένειας του.

 Ο πατέρας του ήταν χαράκτης χρυσού, 

και κληροδότησε στα αγόρια του το ταλέντο του.

Το ταλέντο του Γκούσταφ αναγνωρίστηκε γρήγορα και έτσι 

αναλάμβανε δημόσια έργα αλλά και προσωπογραφίες πλούσιων κυριών.

Χαρακτηριστικό της τεχνικής του είναι η χρήση του χρυσού χρώματος και των συμβόλων.

Ήταν λιγομίλητος αλλά τα έργα του είχαν ένταση.

Ας δούμε μερικά από τα έργα του!

 Τα παρατηρούμε και μιλάμε για το θέμα του κάθε πίνακα, 

για τα χρώματα που διάλεξε, 

αλλά για τα συναισθήματα που μας πλημμυρίζουν!

Σε λίγες μέρες έρχεται η γιορτή της μητέρας. 

Ας κοιτάξουμε προσεκτικά τον παρακάτω πίνακα.

Εάν μπορούσες να μπεις σε αυτόν τον πίνακα, σε ποιο σημείο θα ήθελες να βρίσκεσαι;

Πως αισθάνεται άραγε, το μωρό στην αγκαλιά της μαμάς του;

Πως αισθάνεσαι εσύ στην αγκαλιά της μαμάς σου;

Θες να το μοιραστείς μαζί μας; Ζωγράφισε εσένα με τη μαμά σου αγκαλιά

και γράψε με τη βοήθεια κάποιου ενήλικα πως αισθάνεσαι και φωτογράφισε την ζωγραφιά σου!

Μετά διάλεξε τον αγαπημένο σου πίνακα από αυτούς του Κλιμτ

  ζωγράφισέ τον και φωτογράφισέ τον επίσης!

Στείλε τις 2 φωτογραφίες στην κυρία...

 Πάρε βοήθεια, (και χρησιμοποίησε τα έτοιμα φύλλα εργασίας) μόνο αν τη χρειαστείς.

Στείλε

 

Ώρα για διασκέδαση!

Παρακάτω μπορείτε να παρακολουθήσετε ένα φιλμ μικρής διάρκειας
  σχετικά με τον πίνακα του Κλιμτ: 

"Το φιλί"


 

     

                                                                                  Και εδώ μπορείτε να παίξετε ένα παζλ σχετικό με το έργο του 

                                                                                                                           "Μαμά και παιδί"

Παρακολουθήστε και μερικά στιγμιότυπα από την έκθεση ζωγραφικής του Κλιμτ

Και πάλι παιχνίδια από τη συνάδελφο Σ. Τούλη.

ΠΕΡΙΜΕΝΩ τις ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ σας παιδιά!

Να κι ένα δωράκι για την αυριανή μέρα...
ένα παιχνίδι δημιουργημένο από τη συνάδελφο Λ. Μαντέσου